پاورپوینت مبانی طرحواره درمانی (Schema Therapy)

پاورپوینت مبانی طرحواره درمانی (Schema Therapy)

دانلود   با موضوع مبانی طرحواره درمانی (Schema Therapy)،
در قالب ppt و در 32 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

مقدمه
تاریخچه طرحواره درمانی
علل شکل گیری طرحواره درمانی
اهمیت طرحواره درمانی
تعاریف طرحواره درمانی
خصوصیات طرحواره هاي ناسازگار اوليه (EMSs)
ویژگی های طرحواره از نظر استاين و تراباسو (1982)
نحوه شکل گیری طرحواره ها
علل توجه به طرحواره درمانی
و …

 

دانلود فایل

چکیده مطالعات امکان سنجی طرح تولید شیره خرما

چکیده مطالعات امکان سنجی طرح تولید شیره خرما

دانلود   مطالعات امکان سنجی طرح تولید شیره خرما،
در قالب pdf و در 14 صفحه، شامل:

آشنایی با میوه خرما به عنوان منبع اصلی تهیه محصول
فرآورده های خرما
شیره خرما
برآورد میزان عرضه و تقاضای شیره خرما در کشور
مقایسه عرضه و تقاضا و برآورد میزان کمبود محصول در بازار
روش تولید شیره خرما به صورت صنعتی
نقشه های استقرار و نقشه های فرآیند
جداول و تحلیل های مالی

 

دانلود فایل

دانلود مطالعات و رساله معماری طراحی خانه ارزان برای زاغه نشینان

دانلود مطالعات و رساله معماری طراحی خانه ارزان برای زاغه نشینان

دانلود مطالعات و رساله معماری طراحی خانه ارزان برای زاغه نشینان
در قالب Word و 120 صفحه و قابل ویرایش و آماده برای ارائه ،دفاع ،چاپ و کنفرانس میباشد

========================================================
تمامی فایل های سیستم، توسط کاربران آن آپلود می شود. اگر در فایلی تخلفی مشاهده کردید و یا مالک پروژه ای بودید که از وجود آن در سایت رضایت نداشتید با ما تماس بگیرید، در اسرع وقت به گزارش شما رسیدگی می شود.
neginfile.ir@gmail.com                       info@neginfile.ir
========================================================


تمامی فایلهای موجود در سایت صرفا برای راهنمایی و کمک به دانشجویان و محققین عزیز می باشد و هدف ما در سايت نگين فايل کمک به دانشجويان و دانش پژوهان عزيز براي بالا بردن سطح بار علمي آنها مي باشد.


قسمتهایی کوتاه از متن:

مقدمه
زاغه نشيني در بطن شيوه زندگي شهري به عنوان نوعي شيوه زندگي نام برده مي شود كه نسبت به شيوه رايج زندگي يعني شهري، روستائي و ايالتي متفاوت بوده و يا ويژگيهاي اجتماعي و اقتصادي مخصوص به بافت فيزكي معيني را به وجود مي آورد.
 مطالعه در مورد زاغه نشيني باعث شناخت و پيدا كردن جنبه هاي مختلف زندگي در حاشيه مي شود و در پي شناخت مشكلات حاشيه مي توان به رفع يا بهبود آنها اقدام كرد و سطح زندگي افراد جامعه را ارتقا داد و به نوعي مي توان گفت بر طرف كردن مشكلات زاغه ها، حل مشكلات اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي شهر خواهد بود.
عمده ترين نماد جهاني حاشيه نشيني و زاغه نشيني ،سيماي نامطلوب آن است كه احساس،وجدان و ديدگان آدمي را مي آزارد. در خصوص بهداشت و سلامت بايد گفت زاغه ها و حاشيه نشين ها استانداردهاي پايين بهداشتي و فراموش گشتگي از سوي خدمات بهداشت عمومي را مشخص مي كند.
زاغه نشيني به نواحي بانرخ هاي بالاي مرگ و مير و بيماري اطلاق مي شود و ارتباط دارد همچنين زاغه نشيني ناحيه اي فقير است و توسط گروه هاي اجتماعي باحداقل عايدي اشغال شده است در خصوص آيين و رفتار نيز به لحاظ اجتماعي ،زاغه نشيني فاقد نظم و سازماندهي بوده و ممكن است ناحيه اي از جرم و جنايت و فساد باشد.
زندگي حاشيه اي و در حاشيه ماندن مسائل و مشكلات عديده اي براي اين مناطق به دنبال داشته كه مي توان به بيكاري و نداشتن شغل دائم سرپرست خانوار، مشكل مالي و كمبود درآمد،نداشتن خانه و مسكن مناسب،محيط بد اجتماعي فرهنگي اين محلات ،عدم رسيدگي شهرداري،كمبود امكانات رفاهي و تفريحي براي فرزندان،انحرافات اجتماعي زياد از جمله اعتياد،نبود امنيت(به ويژه براي دختران)اشاره كرد .
زاغه نشيني يك معضل اجتماعي به شمار مي‌رود و حاكي از عدم سلامت ساختارهاي اقتصادي و اجتماعي است ، براي مقابله با چنين پديده ا‌ي علاوه بر اصلاح ساختارهاي اقتصادي- اجتماعي، بايد بلادرنگ از گسترش آن ممانعت به عمل آورد و سپس به اصلاح مناطق زاغه ‌نشين مبادرت کرد.
سازماندهي و توانبخشي مناطق زاغه نشين، بدون وجود تشكيلات و سازمان خاصي كه بتواند نقش شهرداري را در اين مناطق ايفا کند، امكان پذير نخواهد بود چنين سازماني بايد عمدتاً بر پايه مشاركت زاغه نشينان استوار باشد و در عين حال از كمك هاي بخش دولتي نيز برخوردار شود.

چکیده
مطالعات انجام گرفته در ابتدا به شناخت و بررسی مشکلات و معضلات اجتماعی و معیشتی زاغه نشینان به ویژه مسکن آن ها پرداخته و با بیان تعریفی کلی و جامع از زاغه نشینان و نحوه زندگی آن ها و در نهایت با توجه به شناخت از این قشر به ارایه ی راهکارهای عملی در چارچوب مشکلات و معضلات موجود در راستای بهبود شرایط زندگی و اجتماعی آن ها می پردازد، که از جمله ی این راهکارها طراحی مسکن ارزان می باشد، که این به خودی خود طراحی با رویکرد پایداری و استفاده از مصالح بومی، ارزان و غالباً بازیافتی را طلب می کرد، که در انتها به طراحی مسکن ارزان با رویکرد پایداری برای زاغه نشینان می رسیم.


فهرست مطالب به شرح زیر میباشد:
فصل اول: زاغه نشینی 
تعریف سکونت گاه های غیر رسمی 
مفهوم حاشیه نشینی
تاریخچه حاشیه نشینی
علل حاشیه نشینی
اوصاف عمومی مناطق حاشیه نشینی
انواع حاشیه نشینی
حاشیه نشینی در جهان
حاشیه نشینی در ایران
وضعیت اقتصادی حاشیه نشینان
انواع زندگی حاشیه نشینی براساس نوع مسکن
اعمال مجرمانه یا بزهکارانه در مناطق حاشیه نشین
دیدگاه لئون کرییر در مورد حاشیه نشینی
دیدگاه جین جیکوبز در مورد حاشیه نشینی
فصل دوم: راهکار
ایجاد مسکن ارزان قیمت
مسکن ارزان قیمت
سایت طراحی
مصالح مورد استفاده
تکنولوژی ساخت
استفاده موثر از فضای داخلی
نیاز استفاده کنندگان
انعطاف پذیری
نتیجه گیری
فصل سوم: اصول و راهکارهای پایداری در معماری
توسعه پایدار
طراحی پایدار
اصول طراحی پایدار
اصول مسکن پایدار
فصل چهارم: نمونه موردی
مسکن ارزان قیمت مقاوم در برابر زلزله
Earthship Biotecture
خانه کاغذی
سازه گلی دفتر معماری برای بشریت در ایران
ساخت مدرسه ای پایدار در نیجریه
فصل پنجم: تحلیل سایت
مکان یابی و تحلیل سایت
دلایل انتخاب سایت
فصل ششم: راهکارهای ارایه شده در این طرح
دلایل و توجیه استفاده از راهکارهای ارایه شده
استفاده از لاستیک های بازیافتی در پی
استفاده از خشت برای پوشش پی و جداره بنا
قرار دادن کاه در لایه ی میانی دیوار
به کار بردن لوله های کاغذی بازیافتی به عنوان ستون و تیرهای سقف
قرار دادن کاه در سقف در جهت ایجاد ظرفیت حرارتی
استفاده از ورق گالوانیزه برای پوشش رویی سقف
استفاده از توربین های بادی در جهت تامین برق
به وجود آوردن کوران هوا در بنا با قرارگیری صحیح بازشوها
ایجاد ظرفیت حرارتی در جداره ها و سقف برای صرفه جویی در انرژی
ایجاد پوشش گیاهی برگ ریز در ضلع جنوبی
استفاده از آبگرمکن خورشیدی جهت تامین آب گرم
ایجاد هوا در زیر بنا با بالا بردن آن از سطح زمین جهت عایق رطوبتی
استفاده از مصالح بومی
به کارگیری زاغه نشینان در کلیه ی مراحل ساخت
جمع آوری و ذخیره آب باران
جمع آوری و ذخیره آب باران
ایجاد محفظه هوا در سقف
منابع


پشتیبانی: 09392158693 (لطفا فقط عنوان فایل، نام خریدار و مشکل خود را پیامک و یا در تلگرام عنوان بفرمایید تا سوال و مشکل شما به متخصص مربوطه ارجاع شود).

نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.

دانلود فایل

مبانی نظری و پیشینه تحقیق اثربخشی آموزش علوم تجربی و راهبردهای شناختی(فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه تحقیق اثربخشی آموزش علوم تجربی و راهبردهای شناختی(فصل دوم)

دانلود اثربخشی آموزش علوم تجربی و راهبردهای شناختی (فصل دوم پایان نامه) در 36 صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.

مشخصات محصول:
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

کاربردهای مطلب:
منبعی برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهی

قسمتهایی از مبانی نظری:اثربخشی آموزش علوم تجربی
پیشینه نظری

آموزش و پرورش به طور مداوم نظرات و تفکّرات را می سازد. تغییرات سریع و آگاهی ویژگی متمایز انسان است. این ویژگی به فرایند آموزش و پرورش، به تدریس و یادگیری در حین ساخت و بازسازی افکار به احساسات، فرایندی شگفت انگیز و در حال تغییر می بخشد. شاگردان با مغزی انباشته از تجارب از جمله طرح های پیچیده ی رفتاری که مورد استفاده آنها در حین بزرگتر شدن است، وارد مدرسه می شوند و تغییر شکل کلمات و همه ی آنچه که برایشان معنا یافته را در خواندن و نوشتن تجربه می کنند. برای اینکه بدانیم در مغز آنها چه نوع یادگیری حاصل شده و چه نوع آمادگی برای یادگیری وجود دارد، لازم است به درون ذهن شاگردان دقیق بشویم. ولی معلمان نمی توانند به درون اذهان بخزند و در آن جست و جو کنند. بنابراین مجبوریم آنچه را که در درون اذهان می گذرد از طریق آنچه که می توانیم بشنویم یا ببینیم استنباط کنیم. بنیان روابط مداوم ما با شاگردان حدس های آموزش یافته و آموخته شده است و با آن تلاش می کنیم تصاویری از افکار شاگردان در مغزشان را دریابیم (جویس و همکاران، 1388، ص 32).
آنچه که در آموزش و پرورش اهمیت زیادی دارد آموزش دانش آموزان است. آموزش به مجموعه فعّالیت هایی گفته می شود که به یادگیری منجر می شود. این فعّالیت ها به وسیله معلم و دانش آموز توأما انجام می شود، ولی در تجزیه  وتحلیل نهایی، یادگیری که نتیجه آموزش است به وسیله یادگیرنده صورت می پذیرد؛ در واقع معلم، روش یادگیری را آموزش می دهد نه صرفا موضوع درسی را. موفقیت در امر آموزش به عواملی چون معلم، وسایل آموزشی و یادگیرنده و تعامل آنها با یکدیگر مربوط است (کدیور،1387، صص 9-10).
پس هدف از آموزش ایجاد یادگیری در فراگیران است. بنابراین یادگیری و جریان آن، یکی از ارکان اصلی برنامه تربیتی به شمار می آید. یادگیری اساس رفتار افراد را تشکیل می دهد. فرد از طریق یادگیری با محیط خود آشنا می شود، گاه در مقابل محیط ایستادگی می کند، گاه از محیط برای تأمین نیازهای خود بهره می گیرد، گاه محیط را تحت تسلط و فرمان خود در می آورد و زمانی با آن سازگار می شود. بنابراین توجه به اصول یادگیری در فعّالیت های تربیتی شرط اساسی موفقیت هر مربی است. یادگیری با عمل تدریس اتفاق می افتد. عمل تدریس سلسله فعّالیت های مرتب، منظم، هدف دار و از پیش طراحی شده است. فعّالیتی که هدفش ایجاد شرایط مطلوب یادگیری است. فعّالیتی که به صورت تعامل و رفتار متقابل بین معلم و فراگیر جریان دارد یعنی ویژگی ها و رفتار معلم در فعّالیت ها و اعمال شاگردان تأثیر می گذارد وبالعکس از ویژگی ها و رفتارهای آنان متأثر می شود. به عبارت دیگر، تدریس عبارت است از تعامل یا رفتار متقابل معلم و شاگرد، بر اساس طراحی منظم و هدفدار معلم برای ایجاد تغییر در رفتار شاگرد (بدری گرگری، 1390).

فهرست مطالب:
اثربخشی آموزش علوم تجربی
پیشینه نظری
2-3 چهار ویژگی خاص تدریس عبارت است از:
1-    برنامه ریزی یا طرح ریزی:
2-    راهبرد نظارت:
3-    راهبرد تنظیم:
2-4 انواع پیش سازمان دهنده ها
1-    پیش سازمان دهنده توضیحی:
2-    پیش سازمان دهندگان مقایسه ای:
2-5 ویژگی های پیش سازمان دهنده ها:
1-در مقام مقایسه، انتزاعی تر از مطالب بعدی هستند.
2-با مطالب قبلی یادگرفته شده ارتباط دارند (کدیور، 1387، ص159).
آزوبل چهار فعّالیت را معین می سازد:
1-    اعتلای تشکّل مجدّد:
2-    اعتلای دریافت فعّال یادگیری:
3-    فراخوانی گرایش انتقادی به موضوع درسی:
4-    واضح سازی
2-6 راهبردهای شناختی
1-    تکرار یا مرور:
2-    بسط یا گسترش معنایی:
ا-راهبردهای گسترش ویژه مطالب ساده و پایه:
الف) استفاده از واسطه ها :
ب) تصویر سازی ذهنی
ج) روش مکان ها
د) کلمه کلید
2-راهبرد های گسترش ویژه مطالب پیچیده
الف) یادداشت برداری
ب) خلاصه کردن
ج) علامت گذاری و حاشیه نویسی:
د) قیاس گری
3- راهبرد سازمان دهی:
2-7 نرم افزار Smart Ideas :
2-8 پیشینه تجربی:
2-9پژوهش های انجام شده در ایران
2-10 پژوهش های انجام شده در خارج از کشور
فهرست منابع فارسی:
فهرست منابع انگلیسی:

     

دانلود فایل

بررسی ابزار و دستگاه های بتون ریزی

بررسی ابزار و دستگاه های بتون ریزی

فرمت فایل:       word

تعداد صفحات:   19

 

 

 

دستگاه های مخلوط کن (بتونیر):

الف) دستگاه های مخلوط کن ثابت:

1          بتونیر: معمولاً با ظرفیت 750 – 50 لیتر ساخته می شود و دارای موتور الکتریکی یا گازوئیلی است. بتونیر از یک دیگ مخلوط کن، تیغه و پره های فلزی مخلوط کن ( حلزونی شکل ) اهرم تخلیه و جابجایی ، پمپ آب ، جام پر کننده و قیف تخلیه تشکیل شده است. بتونیر را در موقع کار کردن می توان با جک زدن به صورت ثابت قرار داد

 

 

 

 

2          دستگاه بتون ساز مرکزی : این دستگاه ماشین بتون ساز ثابتی است که در مرکز تهیه ی بتون نصب می شود، دستگاه بتون ساز مرکزی به نحوی استقرار می یابد که بتواند از مخازن مختلف، شن وماسه دانه بندی شده را انتخاب کرده برای اختلاط به وسیله ی تسمه نقاله های افقی و بالا برهای کاسه ای عمودی، به دیگ مخلوط کن هدایت کند. این دستگاه تشکیل شده است از : دیگ های مخلوط کن، بارکن که شن و ماسه را به داخل دستگاه می آورد ، ترازوها و سیستم مخصوص تغذیه ی آب و سیمان و کنترل مرکزی ( دستگاه کنترل امکان تهیه بتون های استاندارد و دانه بندی شده را از طریق سیستم کامپیوتری و برنامه های داده شده فراهم می سازد

 

 

 

ب) دستگاه مخلوط کن متحرک ( تراک میکسرها ):

تراک میکسرها مخازنی هستند که روی کامیون ها ، یدک کش ها و تریلرها نصب می شود . و جابجایی و اختلاط مخلوط بتونی را امکان پذیر می کند. برای انتقال بتون در مسافت های طولانی، معمولاً مصالح خشک را داخل تراک میکسرها می ریزند و در حین حمل به وسیله ی یک منبع و یک پمپ هیدرولیک، آب لازم به داخل میکسر ریخته شده پس از اختلاط مصالح بتون آماده می شود؛ به نحوی که هر گاه ماشین به پای کار می رسد . عمل اختلاط پایان یافته باشد. ( شکل 4      6)

 

 

 

 برای انتقال بتون در فواصل کوتاه به جای مصالح خشک داخل تراک میکسرها را با بتون پر می کند. برای تأخیر در خودگیری بتون در زمان انتقال، تراک، میکسر که تیغه هایی در داخل آن نصب شده به حرکت در می آورند تا بتون را به طور مرتب مخلوط کننند.

 

 

دانلود فایل

آشنایی با قارچ خوراکی (صدفی)، ارزش غذایی و کشت و پرورش آن

آشنایی با قارچ خوراکی (صدفی)، ارزش غذایی و کشت و پرورش آن

فرمت فایل:       word

تعداد صفحات:   18

 

 

 

مقدمه

 گونه قارچ در سال 1976 توسط جاندیک وکپور از طبیعت جمع آوری شده که بخاطر طعم مطبوع و سهولت رشد خیلی زود به صورت گونه تجاری معرفی و مورد استقبال قرار گرفت. قارچ صدفی ماده غذائی بسیار ارزشمن و خوش طعم و ارزان قیمتی است که به راحتی در سبد خانوارها می تواند جای بگیرد و با تولید ومصرف اهداف مختلفی را تامین کرد که عمده آن ایجاد اشتغال و درآمد، کاهش ضایعات، افزایش بهره وری و بهبود کیفیت تغذیه و سلامت جامعه است. اصول پرورش و نگهداری این قارچ بسیار ساده وارزان قیمت است. در واقع رمز اصلی این کار در گرو بکارگیری آموخته های فراگیران در کارگاه های آموزشی است که در صورت توجه بسیار زیاد به بهداشت و ضدعفونی ابراز و محل کار و انجام دقیق وکامل مراحل مختلف پرورش از هر کیلو اسپان قارچ (بذر) بیش از سه کیلوگرم محصول تولید می شود و تا 3 چین قابل برداشت است. چنانچه این پروژه ساده را بتوان در مناطق مستعد روستایی فعال نمود مصرف سرانه قارچ در کشور به نحو موثری بالا می رود. زیرا مصرف کنونی قارچ در کشور ما یک سی و پنجم کشورهای اروپایی است.

 به خصوص اینکه این قارچ در بستری از ضایعات کشاورزی پرورش می یابد که این امر قیمت تمام شده آن را پایین آورده و اقشار کم درآمد جامعه توان خریداری آن را خواهند داشت.

 مهمترین ضایعات کشاورزی که به کار برده می شوند:

 1 ) بقایای غلات شامل کاه و کلش گندم و برنج

 2 ) برگ خرما، با گاس نیشکر، شاخه های آفتابگردان

 3 ) بقایای حاصل از فرآیند دادنه های روغنی

 

 

 البته رایج ترین ضایعات استفاده از کاه و کلش گندم و برنج است.

 نکات قابل توجه در مورد نگهداری و انبار داری مواد زائد کشاورزی که به عنوان بستر قارچ استفاده می شود.

 1 ) مواد زائد (کاه و کلش گندم و …) باید بعد از برداشت و قبل از بسته بندی خشک شوند یعنی حداقل رطوبت را داشته باشند.

 2 ) دور از باران و عوامل نامساعد جوی و نور مستقیم نگهداری شوند.

 3 ) دقت شود در انبار حتی یک بسته آلوده در بسته های سالم وجود نداشته باشد چون باعث توسعه آلودگی در انبار می شود.

 نکات مهم

 1 ) چنانچه ذکر شد محل پرورش باید کاملاً تمیز و بهداشتی باشد.

 2 ) از تابش مستقیم نور آفتاب به سالن پرورش بایستی جلوگیری شود و در واقع نوردهی ، مورد نیاز فضای کاشت بایستی نور معمولی اتاق (پنجره – لامپ) باشد.

 3 ) دمای بین 20 تا 24 درجه سانتی گراد قابل قبول است.

 4 ) تهویه هوا روزی 4 – 5 بار حدود 5 دقیقه انجام شود تا ضمن حفظ رطوبت از تجمع 2CO جلوگیری شود.

 5 ) از پاشیدن آب بر روی کلاهک قارچ بایستی جلوگیری شود.

 6 ) فواصل کاشت کیسه های پلاستیکی حاوی بسترهای کاشت بر روی قفسه ها باید 30 سانتی متر باشد.

 7 ) زمان برداشت قارچ قبل از برگشت لبه های قارچ به طرف بالا باشد.

 شرایط سالن محل پرورش قارچ صدفی

 1 ) سالن محل کشت باید فاقد خلل و فرج زیاد در کف، سقف و دیوارهای اتاق باشد.

 2 ) برای هر ده متر مربع یک پنجره لازم است که باید مجهز به نوری باشد.

 

   

دانلود فایل

فیزیولوژی پانکرانس و انواع بیماری دیابت و علایم آن 44 صفحه فایل ورد word

فیزیولوژی پانکرانس و انواع بیماری دیابت و علایم آن           44 صفحه فایل ورد           word

فرمت فایل:          word

تعداد صفحات:    44

 

 

راهنمایی های مراقبت از پا:

این دستورات جهت بهبودی شما ارائه شده است که باید رعایت نمائید.

1. توجه به جنبه های روانی و اجتماعی در مورد بیمارتیان

2. سوال بفرمائید و در مورد بیماریتان صحبت کنید.

3. سوالات خود را به صورت واضح بیاتن کنید.

4. مشکلات خود را قبول کنید.

5. ربط دادن اطلاعات جدید و تجربیات از دیگران استفاده نمائید.

 شما در تصمیم گیریهای مربوط به مراقبت از خودتان در بیمارستان شرکت کنید و در منزل تصمیمات مناسب را در مورد آموزش استفاده کنید. بطور معمول آموزش باید از مطالب ساده سروع و به مسایل پیچیده تر پیش رود.

تشخیص دیابت:

 آزمایش ادرار به تنهایی نباید برای تشخیص دیابت استفاده شود. با مشخص شدن قند در ادرار(گلیکوز یدی) باید قند خون مورد ازمایش قرار گیرد.

در صورت وجود علایم و نشانه های دیابت معمولاً قند خون بالا به تنهایی دیابت را تأیید می کند. قند خون ناشتا 7/8 md و یا بیش از 140mg/100ml .

در صورت عدم وجود نشانه های دیابت در خود برای تشخیص نیاز به حداقل دو قند ناشتای غیر طبیعی بیش از 8Mmol/L . قند خون تصافی بیش از 11 Mmol/L دو ساعت پش از مصرف غذا مشخص کننده دیابت است.

هنگامی که نتایج آزمایش قند خون در حد مرز است برای تعیین وجود اختلال در تحمل گلوکز آزمایش تحمل گلوکز خوراکی Tolerancest انجام می دهند.

در این آزایش از 750 گرم گلوکز استفاده می شود. معیار تشخیص دیابت در آزمایش تحمل گلوکز خوراکی است.

آموزش دیابت: آموزش جزءلاینفک برنامه درمانی دیابت می باشد. هدف کلی آموزش دیابت آن است که به شما کمک کند تا دیابت خود را قبول کنید.

اصول اموزش استاندارد جهت شما وجود دارد اما شما باید جداگانه ارزیابی شوید، تا یک برنامه آموزشی کامل به منظور تحقق نیازهای آموزشی خودتان تهیه کنند.

مهارت های ادامه حیات: اطلاعات ضروری جهت سالم و ایمن ماندن شما در منزل.

دانش پایداری: اطلاعاتی که باعث فهم بیشتر دیابت و مراقبت از آن می شود. آموزش مستمر و مداوم مهارت های ادامه حیات در زمان تشخیص دیابت آموزش داده می شوند و باید به طور منظم بازنگری گردند. به هر حال باید به مواردی که برای شما ایجاد سوال کرده یا باعث نگرانی شما شده پاسخ داده شوند.

در ضمن شما باید قادر باشید تکنیک های تزریق صحیح و مراقبت از انسولین را شرح دهید. اثرات داروها و غذاها را بر سطح قند خون بدانید، اسامی انسولین یا قرص های مورد مصرفش ذرا بدانید. تکنیک های صحیح ارزیابی  دیابت( خون          آزمایش را شرح دهید) اهمیت وجود کتون در ادرار را بشناسید، از علایم و نشانه های افزایش قند خون و علت و درمان را مطلع باشید.

آزمایش قند خون خودتان در منزل:

برای اندازه گیری قند خونتان در منزل اگر دسنتگاه اندازه گیری قند خون را داشته باشید باید ابتدا توسط سوزنی که در دستگاه وجود دارد به نوک یکی از انگشتان زد تا یک قطره خون بیاید و بعد خون را در روی یک دسگاه که در روی لانست(سوزن) ریخته اید به دستگاه متصل می کنید و شماره قند  خون شما را ثبت می کند و برای هر بار استفاده از سوزنی(لانست) تمیز استفاده کنید. و با توجه به میزان قند خون خودتان کارهای لازم را انجام دهید.

 

 

 

آزمایش ادرار:

آزمایش قند ادرار زمانی راه اصلی کنترل شخصی دیابت محسوب می‌شد. شما می توانید بار نخستین مقدار کمی ادرار بر روی یک نوار یا قرص آغشته به مواد شیمیایی این آزمایش را انجام دهید.

اگر سطح قند خون شما خیلی بالا باشد معمولاً بالاتر از 180میلی گرم در دسی لیتر به نحوی که مقداری از قند اضافی خون وارد ادرار شود.

 تغییراتی در رنگ نوار ایجاد شده که نشان می دهد شما در محدوده خطر افزایش قند خون هستید. عیب این روش ان است که این آزمون تنها زمانی که در خطر باشید شما را آگاه می کند و هیچ گاه  پیش از خطر هشدار نمی دهد.

نکته بدتر آن است که این آزمایش همیشه قند بسیار زیاد را نشان می دهد و در تشخیص افت قندخون تقریباً بی ارزش است.

نوعی دیگر از آزمایش ادرار که وجود کتون ها را در ادرار شناسایی میکند بسیار سودمند تر است. روش اجرای این آزمایش مشابه پیش است.

آزمایش کتون ادرار تنها راه عملی است دانشتن وجود مقادیر اضافی کتون در خون است وجود همزمان غلظت های بالای قند و کتون در خون بسیار خطرناک است.

زیرا نشان دهنده کمبود خطرناک انسولین در خون است. هرگاه سطح قند خون شما بیشتر از 240 میلی گرم در سی لیتر یا قند ادرارتان بیش از یک درصد باشد اقدام به آزمایش کتون کنید بویژه اگر مبتلا به دیابت نوع اول هستید.

اگر کتون در ادرارتان وجود دارد فوراً با پزشک خود تماس بگیرید.

وجود همزمان قند خون با لاوکتون بیش از اندازه در ادرار نشان دهنده‌ی وجود حالت  وجود حالات خطرناکی به نام (کتواسیدوز) است. اگر کتواکسیدوز درمان نشود به اغما منجر خواهد شد. شما که مبتلا به دیابت نوع دوم هستید تنها در صورت وجود نشانه های جسمی یا روحی شدید باید نگران این عارضه باشید.

 

 

 

اندازه گیری قند خون:

مقیاس های اندازه گیر گلوکز خون شما وسایل مورد استفاده برای ارزیابی قندخون در منزل یا درکنار تخت بیمار در بیمارستان از دو طریق اندازه گیری می شود.

1. اندازه گیری نوری

2. اندازه گیری برقی

ونکاتی که باید در مورد دستگاه های قند خون رعایت کنید از قبیل:

گلوکومترها باید به طور  منظم تمیز باشند و تحت آزمایش های کنترل قرار گیرند و طبق دستورات سازنده گلوکومترکلالیره گردند.

گلوکومترها مصون از خطا نیستند و تکنیک غیر صحیح کاربرد آنها از دلایل عمده ای است که به سبب نتایج غلط می گردد از جمله  استفاده از جمله:

1. استفاده از گلومترکثیف                                2. نبود خون کافی

3. استفاده از نوار به صورت غیر صحیح          4. خالی بودن باطری

5. رطوبت و درجه حرارت های بالا              6. عدم شستشوی دستها

7. پاک کردن ناقص خون از روی شیشه

داروهای پایین آورنده‌ی قند خون:

دادن دارو 30         20 دقیقه قبل از غذا          آگاه بودن از احتمال تداخل اثر دارویی          تظاهرات هیپوگلیسمی در افراد تحت درمان با داردهای خوراکی پایین اورنده قند خون ممکن است غیر مشخص یا (آتیپیکال) باشد. این داروها همان انسولین به شکل خوراکی نیستند. دونوع داروی خوراکی پایین آوردنده ی قند خون(OHAS)  وجود دارند:

سولفونیل اوره( uslphony lureas) بیگوم نیرها(Bigvanides) هر دو دسته داروی فوق تأثیر انسولین ( خود شخص اندوژن) را بهبودو افزایش می دهند.

این داروها خود محتوی انسولین نیستند باید به عنوان مکمل رژیم غذایی مورد استفاده قرار گیرند. مقادیر بیش از حد این داروها توصیه نمی شود و باید توجه داشت که (OHAS) جایگزین و جانشین رژیم غذایی مناسب نیستند.

سولفونیل اوره: مکانیسم اثر سولفونیل اوره ها : تحریک ترشح انسولین از سلولهای B پانکرانس افزایش اثر انسولین روی محل گیرنده          کمک در مهار تولید گلوکز کبدی توسط انسولین.

عوارض جانبی احتمال:

1. احتمال بروز هیپوگلیسمی وجود دارد زمانی که در اثر افزایش مصرف (OHAS) ترشح انسولین بیش از حد گردد یا غذا خوردن با تإخیر انجام شود و عده های غذایی فراموش شود و یا فعالیت فرد افزایش یابد.

2. احتمال عملکرد کبد

3. تهوع و استفراغ

4. بثورات متعدد پوستی

5. افزایش اشتها

6. به ندرت درشت شدن سلولهای  قرمز ممکن است بروز کند.

سولفونیل اوره ها در حاملگی منع مصرف دارند.

بیگوانیدها:

 مکانیسم اثر بیگوانیدها:

1. اختلال جذب گلوگز GL از روده     2. مهار گلوکونئوژنز

تولید GL توسط کبد:

1. افزایش برداشت GL توسط عضلات و چربی

2. افزایش اثر انسولین در محل های گیرنده

3. اثر خفیف در کاهش اشتها

 

عوارض جانبی احتمالی:

1. به وطر کلی بیکوانیدها نباید به عنوان اولین خط درمانی مورد استفاده قرار گیرند زیرا ممکن است سبب نارسایی کلیوی و اسیدوزلاکتیک گردند.

2. تهوع یا اسهال ممکن است در 15         10% بیماران ایجاد شود اکثر بیماران بیگوانیدها را تحمل می کنند مشروط بر این که با مقادیر کم شروع شوند و قرص با و یا بلافاصله پس از غذا خورده شود و مقدار دارو تدریجاً افزایش یابد.

3. در صورت مصرف همزمان بیگوانیدها و الکل احتمال بروز اسیدوزلاکتیک وجود دارد.

ترکیبی از OHAS: استفاده از ترکیبی از دو سولفونیل اوره مزیت واقعی به دنبال ندارد زیرا هر دو این داروها با یک مکانیسم اعمال اثر می کنند. در بیمارانی که دارای بازرسانی اولیه یا ثانویه نسبت به سولفونیل اوره ها هستند به ویژه بیماران چاق می توان سولفونیل اوره ها را توأم با بیگوانیدها تجویز کرد.

بیمار محترم بهتر است شما درباره رژیم و تغذیه اطلاعات بیشتری بدانید.

درمان تغذیه ای:

رژیم غذایی وکنترل وزن،پایه های طی درمان دیابت را تشکیل میدهند.

درمان تغذیه ای شما به سمت دستیابی به اهداف کلی زیر شروع         می شود:

1. فراهم کردن تمامی ترکیبات غذایی ضروری

2.دستیابی به وزنی منطقی و نگهداری و ابقاء ان

3. برآورده ساختن انرژی مورد نیاز

4. پیشگیری از نوسانات  وسیع روز انه سطح گلوکزهون و باقی ماندن سطح گلوکز خون در سطح نرمال که ایمن و عملی می باشد.

5. کاهش دادن سطح لیپیدهای سرم در صورتی که بالا باشد.

مهمترین هدف درمان با رژیم غذایی دیابت کنترل کالری کلی مصرفی شما جهت دستیابی و یا ابقاء وزن مقلقی بدن و کنترل سطح گلوکز خون می باشد.

رژیم غذایی با کالری کنترل شده را می توان توسط محاسبه کردن نیازهای گالری  فرد در ابتدا استفاده نمود.

به طور کلی غذاهای حاوی کربوهیدرات دارای اثرات بیشتری روی سطح گلوکز خون می باشند، زیرا این غذا ها خیلی سریع تر از سایر غذاها هضم شده و سریعتر به گلوکز تبدیل می شوند

کمک به هضم راحت تر موادغذایی و جلوگیری از بعضی از بیماریهای دستگاه گوارش:

فیبرهای رژیم غذایی به دو دسته قابل حل و غیر قابل حل تقسیم بندی می شوند. فیبرهای قابل حل (در غذاهایی از قبیل حبوبات، جوهر سر و تعدادی از میوه ها)  بیشتر نقش پایین اوردن سطح قند خون و چربی های خون را در مقایسه  با فیبرهای غیر قابل حل(نامعلوم) ایفا می کنند.

سایر مشکلات افزایش داده فیبرهای خورده شده شامل احساس پری شکم، تهوع، اسهال، افرپزایش نفخ شکم، یبوست در صورت ناکافی بودن مایعات مصرفی می باشند.

بیمار محترم هرم غذا از 6 گروه غذایی ساخته شده است:

1.نان، حبوبات، برنج؛پسته

2.میوه ها

3. سبزیجات

4. گوشت، مرغ،ماهی،لوبیای خشک،تخم مرغ،مغزها

5.شیر،دوغ،پنیر

6.چربی ها، روغن، شیرینی ها

یکی از اهداف اصلی رژیم درمانی شما افراد  پرهیز از افزایش ناگهانی و سریع گلوکز خون پس از خوردن غذا می باشد.

خطر اصلی مصرف الکل توسط شما بیماران دیابتی عزیز هیپوگلیسمی می باشد.

این مسئله  به خصوص برای بیمارانی که انسولین دارند مصداق دارد. با توجه به مقدار الکل مصرف شده در بیماری که دیابت نوع 2 دارد و کلرپروپامید می گیرد.

ممکن است  برافروختگی صورت،احساس گرمی، سردرد، تهوع و استفراغ، تعریق یا تشنه شدن در طی چند دقیقه بعد از مصرف الکل را تجربه کنید.

علاوه بر این عوارض جانبی فوری، مصرف الکل ممکن است منجر به افزایش وزن زیاد(بعلت پرکار بودن الکل) افزایش چربی و بالا رفتن سطح گلوکز (بخصوص اگر نوشیدنی ها مخلوط و لیکورها مصرف شوند) شود.

وظیفه ما پرستاران برای شما قبل از جراحی:

ممکن است برای متعادل کردن و تثبیت سطح GL شما را 3         2 روز قبل از عمل بستری نمایند.

اقداماتی که ما پرستاران بایدانجام دهیم:

1. قطعی کردن زمان عمل جراحی

2. در مورد عمل جراحی و مراقبت های بعد از عمل

ما برای شما توضیح می دهیم که با OHAS (داروهای خوراکی  پایین آورنده  قند خون و یا رژیم غذایی تحت کنترل بوده اید ممکن است در طول عمل جراحی و فوراً پس از عمل جراحی نیاز به انسولین پیدا کنید.

3. اطمینان از کامل بودن مدارک: برگه رضایت  نامه عمل جراحی چارت دارویی  برگه های مانیتورینگ گرافی قفسه سینه واسکن، MRI  (عکسبرداری از مغز) ECG ( عکسبرداری از قلب)

4. سولفونیل او.ره ها( نوعی دارو) معمولاض 24 ساعت قبل از عمل و مت فورمین و کلروپروپامید 36 ساعت قبل از عمل قطع می گردند.

5. تشویق کردن شما به توقف سیگار کشیدن

6. ارزیابی:

 A وضعیت متابولیکی: کنترل قند خون          تعادل مایعات          وضعیت تغذیه          وجود انمی

B سطح آموزشی و درک شما از دیابت

C حمایت خانواده

D سابقه هرگونه آلرژی یا واکنش های  دارویی

E وجود عوارض دیابت( کلیوی         کبدی          قلبی          نوروپاتی)

 

اعمالی که برای عمل جراحی در صبح باید شما انجام دهید.

عمل جراحی در صبح:

1. اطمینان از این که داروهای خوراکی قطع شده اند.

2. شما باید از 12 نیمه شب ناشتا باشید

3. تعیین رژیم انسولین،انفوزیون انسولین شروع

4. اندازه گیری دقیق قند خون هر 2 ساعت

عمل جراحی در بعد از ظهر:

1. ناشتا بودن پس از یک صبحانه شب

2. اطمینان از اینکه داروهای خوراکی قطع شده اند.

3. بهتر است IV ترابی در بخش شروع شود جهت پیشگیری از کم آبی          کاهش خطر هیپوگلیسمی.

 4. شروع IV در بخش، بستگی به تیم جراحی و بیهوشی و روش معمول بیمارستان دارد.

5. اندازه گیری دقیق قند خون

 

 

مسئولیت های پرستاری پس از عمل جراحی:

 

 

دانلود فایل

خمش خالص تيرها و فرضيات اساسي خمش و خمش مقطع دوجنسي همراه با نمونه سوالات

خمش خالص تيرها و فرضيات اساسي خمش و خمش مقطع دوجنسي همراه با نمونه سوالات

فرمت فایل:       word

تعداد صفحات:   42

 

 

 

فهرست مطالب

 

خمش خالص تيرها

فرضيات اساسي خمش

خمش مقطع دوجنسي

مثال

تست

منابع

 

خمش خالص تيرها

 

در ناحيه مركزي اين تير نيروي برشي وجود ندارد و اين ناحيه تنها تحت لنگر خمشي ثابتي برابر Pa قرار دارد. تيري را كه در دو انتهاي خود تحت تاثير و لنگر خمشي مساوي، مختلف الجهت و هم صفحه قرار دارد، مي‌گويند كه در خمش خالص است.

توجه: پيچش ايجاد تنش برشي و خمش ايجاد شده تنش محوري مي‌كند.

 

با آزمايش ساده‌اي مي‌توان خمش يك تير سده را مشاهده نمود. براي اين كار يك تكه اسفنج به ابعاد مثلاً 50×100×150 ميلي‌متر را مطابق شكل بر روي دو تكيه‌گاه قرار دهيد و با دست بر آن فشار وارد كنيد. مشاهده خواهيد كرد كه سوراخ‌هاي اسفنج در بالاي آن بسته و نشان دهنده فشار در بالاي اسفنج در پايين آن و نشان دهنده كشش در پايين اسفنج مي‌باشد. سوراخ‌ها در مجاورت دو تكيه‌گاه بدون تغيير باقي مي‌مانند، زيرا لنگر خمشي در دو انتهاي تير در مقايسه با وسط تير خيلي كوچك هستند.

 

با توجه به مثال ذكر شده مي‌توان نيروهاي وارد بر مقطع عرض يك تير را كه در خمش خالص قرار دارند، به صورت زير نشان داد.

 

فرضيات اساسي خمش:

1.         صفحات عمود بر محور، بعد از اعمال خمش به صورت صفحه باقي مي‌مانند و تنها حول يك محور دوران مي‌كنند.

2.         تغيير شكل‌ها داراي تغييرات خطي نسبت به محور دوران هستند.

رفتار مصالح در كشش و فشار يكسان است.

 

 

در يك تير تحت خمش، تغييرات كرنش موجود در تارهاي طولي موازي صفحه خنثي به صورت خطي مي‌باشد و يا به عبارت ديگر، مقدار كرنش تارهاي فوق متناسب با فاصله آنها از محور خنثي مي‌باشد.

در تصوير بزرگ شده اين جزء كوچك، ديده مي‌شود كه طول تارهايي از تير كه در روي سطحي نظير ab قرار دارند، تغييري نمي‌كند، چون جزء مزبور به صورت دلخواه انتخاب شده است. تارهاي عاري از تنش و كرنش به طور پيوسته در تمام طول و پهناي تير وجود دارند. اين تارها در روي صفحه‌اي قرار دارند كه سطح خنثي تيز ناميده مي‌شود. فصل مشترك اين صفحه با يك مقطع عرض قائم بر تير محور خنثي ناميده مي‌شود، از هر دو اصطلاح براي نشان دادند محل تنش يا كرنش صفر در يك عضو تحت خمش استفاده مي‌شود.

 

 

دانلود فایل

آشنایی با تفکر اشاعره در قرن 5 و 6

آشنایی با تفکر اشاعره در قرن 5 و 6

فرمت فایل:       word

تعداد صفحات:   86

 

 

 

مقدمه

اشعری

اشاعره

پيروان ابوالحسن اشعري بودند و اعتقاد داشتند: ايمان تصديق به قلب است و اقرار به زبان و عمل به اركان از فروع آن است.

صاحب گناه كبيره اگر بدون توبه بميرد، حق تعالي او را شامل مغفرت مي كند يا اينكه به شفاعت رسول اكرم مي بخشد يا آنكه به مقدار جرمش او راعذاب مي دهد؛ اما اگر با توبه بميرد عفو او بر حق تعالي واجب نيست؛ چون خداوند موجب است و چيزي بر او واجب نمي شود.

حق تعالي مالك خلايق است و آنچه اراده اش باشد، انجام مي دهد و فرمان مي دهد. چنانچه جميع خلايق را به بهشت ببرد يا همه را در آتش جهنم بيندازد، خطايي مرتكب نشده است؛ چون او مالك مطلق است.

هر چه موجود باشد مرئي است؛ بنا بر اين حق تعالي ديده خواهد شد؛ همچنانكه در قرآن كريم آمده: وجوهٌ يومئذٍ ناضره الي ربها ناظره

افكاري كه منجر به مكتب اعتزال گشت از نيمه دوم قرن اول هجرى آغاز شد. روش اعتزال در حقيقت عبارت بود از به كاربردن نوعى منطق و استدلال در فهم و درك اصول دين. بديهى است كه در چنين روشى اولين شرط، اعتقاد به حجيت و حريت و استقلال عقل است. و نيز بديهى است كه عامه مردم كه اهل تعقل و تفكر و تجزيه و تحليل نيستند، همواره «تدين‏» را مساوى با «تعبد» و تسليم فكرى به ظواهر آيات و احاديث        و مخصوصا احاديث        مى‏دانند و هر تفكر و اجتهادى را نوعى طغيان و عصيان عليه دين تلقى مى‏نمايند، خصوصا اگر سياست وقت بنا به مصالح خودش از آن حمايت كند و بالاخص اگر برخى از علماء دين و مذهب اين طرز تفكر را تبليغ نمايند، و بالاخص اگر اين علماء خود واقعا به ظاهرگرايى خويش مؤمن و معتقد باشند و عملا تعصب و تصلب بورزند. حملات اخباريين عليه اصوليين و مجتهدين، و حملات برخى از فقهاء و محدثين عليه فلاسفه در جهان اسلامى از چنين امرى ريشه مى‏گيرد.

معتزله علاقه عميقى به فهم اسلام و تبليغ و ترويج آن و دفاع از آن در مقابل دهريين و يهود و نصارى و مجوس و صابئين و مانويان و غيرهم داشتند و حتى مبلغينى تربيت مى‏كردند و به اطراف و اكناف مى‏فرستادند. در همان حال از داخل حوزه اسلام وسيله ظاهرگرايان كه خود را «اهل الحديث‏» و «اهل السنة‏» مى‏ناميدند تهديد مى‏شدند و بالاخره از پشت‏خنجر خوردند و ضعيف شدند و تدريجا منقرض گشتند.

 

عليهذا در آغاز امر، يعنى تا حدود اواخر قرن سوم و اوائل قرن چهارم، يك مكتب كلامى معارض به معتزله        آن گونه كه بعدها پيدا شد        وجود نداشت. تمام مخالفتها با اين نام صورت مى‏گرفت كه افكار معتزله بر ضد ظواهر حديث و سنت است. رؤساي اهل حديث مانند مالك بن انس و احمد بن حنبل اساسا بحث و چون و چرا و استدلال را در مسائل ايمانى حرام مى‏شمردند. پس نه تنها اهل السنه يك مكتب كلامى در مقابل معتزله نداشتند، بلكه منكر كلام و تكلم بودند.

در حدود اواخر قرن سوم و اوائل قرن چهارم هجرى پديده تازه‏اى رخ داد و آن اينكه شخصيتى بارز و انديشمند كه سالها در نزد قاضى عبدالجبار مكتب اعتزال را فرا گرفته و در آن مجتهد و صاحب نظر شده بود، از مكتب اعتزال رو گرداند و به مذهب اهل السنه گراييد و چون از طرفى از نوعى نبوغ خالى نبود و از طرف ديگر مجهز بود به مكتب اعتزال، همه اصول اهل السنه را بر پايه‏هاى استدلالى خاصى بنا نهاد و آنها را به صورت يك مكتب نسبتا دقيق فكرى درآورد. آن شخصيت بارز ابوالحسن اشعرى متوفا در حدود 330 هجرى است.

ابوالحسن اشعرى        بر خلاف قدماى اهل حديث مانند احمد بن حنبل        بحث و استدلال و به كار بردن منطق را در اصول دين جايز شمرد و از قرآن و سنت بر مدعاى خود دليل آورد. او كتابى به نام «رسالة فى استحسان الخوض فى علم الكلام‏» نوشته است. (1)

اينجا بود كه اهل الحديث دو دسته شدند: «اشاعره‏» يعنى پيروان ابوالحسن اشعرى كه كلام و تكلم را جايز مى‏شمارند، و «حنابله‏» يعنى تابعان احمد بن حنبل كه آن را حرام مى‏دانند. در درسهاى منطق گفتيم كه ابن تيميه حنبلى كتابى در تحريم منطق و كلام نوشته است. (2)

 

معتزله از ناحيه ديگر نيز منفور عوام شدند، و آن، غائله «محنت‏» بود زيرا معتزله بودند كه با نيروى خليفه مامون مى‏خواستند مردم را به زور تابع عقيده خود در حادث بودن قرآن بنمايند، و اين حادثه به دنبال خود كشتارها و خونريزيها و زندانها و شكنجه‏ها و بى‏خانمانيها آورد كه جامعه مسلمين را به ستوه آورد. عامه مردم، معتزله را مسؤول اين حادثه مى‏دانستند و اين جهت‏سبب بيزارى بيشتر مردم از مكتب اعتزال شد.

 

ظهور مكتب اشعرى بدين دو جهت مورد استقبال عموم قرار گرفت. بعد از ابوالحسن اشعرى شخصيتهاى بارز ديگر در اين مكتب ظهور كردند و پايه‏هاى آنرا مستحكم كردند. از آن ميان قاضى ابوبكر باقلانى معاصر شيخ مفيد و متوفاى در سال 403 و ابواسحاق اسفراينى كه در طبقه بعد از باقلانى و سيد مرتضى به شمار مى‏رود، و ديگر امام الحرمين جوينى استاد غزالى و خود امام محمد غزالى صاحب «احياء علوم الدين‏» متوفاى در 505 هجرى و امام فخرالدين رازى را بايد نام برد.

 

البته مكتب اشعرى تدريجا تحولاتى يافت و مخصوصا در دست غزالى رنگ كلامى خود را كمى باخت و رنگ عرفانى گرفت، و وسيله امام فخر رازى به فلسفه نزديك شد. بعدا كه خواجه نصيرالدين طوسى ظهور كرد و كتاب تجريد الاعتقاد را نوشت، كلام بيش از نود درصد رنگ فلسفى به خود گرفت. پس از «تجريد» همه متكلمين        اعم از اشعرى و معتزلى        از همان راهى رفتند كه اين فيلسوف و متكلم بزرگ شيعى رفت.

 

مثلا كتابهاى «مواقف‏» و «مقاصد» و شروح آنها همه رنگ «تجريد» را به خود گرفته‏اند. در حقيقت بايد گفت هر اندازه فاصله زمانى زيادتر شده است اشاعره از پيشوايان ابوالحسن اشعرى دور شده و عقايد او را با اعتزال يا فلسفه نزديكتر كرده‏اند. اكنون فهرست‏وار عقايد «اشعرى‏» را كه از اصول اهل السنه دفاع كرده و يا به نحوى عقيده اهل السنه را تاويل و توجيه كرده است ذكر مى‏كنيم:

 

الف. عدم وحدت صفات با ذات (برخلاف نظر معتزله و فلاسفه)

 

ب. عموميت اراده و قضاء و قدر الهى در همه حوادث (اين نيز برخلاف نظر معتزله ولى بر وفق نظر فلاسفه)

 

 

دانلود فایل

بررسی لامپ های کم مصرف و ضرورت و مزایای آنها

بررسی لامپ های کم مصرف و ضرورت و مزایای آنها

      بررسی لامپ های کم مصرف و ضرورت و مزایای آنها

 

 

 

فرمت فایل:    word

تعداد صفحات:    21   

 

 

 

سهم روشنایی از كل مصرف الكتریسته خصوصاً در زمان اوج مصرف چشمگیر است به عنوان مثال در ایران حدود۳۰ درصد از كل انرژی مصرفی و حدود۴۵ تا ۵۰ درصد از مصرف پیك صرف تأمین روشنایی می‎شود. در دو دهه اخیر پس از ظهور لامپ‎های كم‎مصرف تعداد زیادی از دولت‎ها و شركت‎های تأمین‎كننده انرژی، با مشاهده فاصله قابل ملاحظه هزینه احداث تأسیسات تولید و شبكه‎های برق‎رسانی و هزینه نسبتاً كم جایگزینی لامپ‎های رشته‎ای با كم‎مصرف، ۵۰ تا ۹۶ درصد از بهای لامپ‎ها را به صورت یارانه پرداخت نموده‎اند. با جایگزینی لامپ‎های مذكور می‎توان با هزینه احداث و تولید یك كیلووات حدود۲۶ كیلووات از ظرفیت تولید و ۱۶ كیلووات از ظرفیت شبكه توزیع برق صرفه‎جویی كرد.

در كشورهای غربی با اینكه ظاهراً مشكلی برای تولید انرژی الكتریكی وجود ندارد، لامپ‎های كم‎مصرف جانشین لامپ‎های معمولی گردیده و با پیك‎سایی مناسب و در نتیجه كاهش سرمایه‎گذاری برای احداث نیروگاه‎ها سود زیادی بدست آمده است. (كاهش آلودگی محیط زیست نیز از فواید جنبی این جایگزینی است)

فواید جایگزینی لامپ كم‎مصرف با لامپ رشته‎ای و لامپ مهتابی :

۱ـ انرژی مصرفی در لامپ كم‎مصرف حدود ۲۰ درصد لامپ‎های رشته‎ای است.

۲ـ طول عمر متوسط لامپ‎های رشته‎ای حدود ۹۰۰ ساعت و طول عمر لامپ‎های كم‎مصرف ۱۰۰۰۰ ساعت است (حدود ۱۱ برابر طول عمر لامپ‎های رشته‎ای)

۳ـ لامپ كم‎مصرف در مقابل تغییرات ولتاژ برق ورودی حساس نیست ( با ولتاژ ۷۰ تا ۲۵۰ ولت بدون تغییر محسوس در كیفیت نور كار می‎كند)

۴ـ افزایش ولتاژ در طول عمر لامپ كم‎مصرف اثر چندانی ندارد ولی در لامپ رشته‎ای باعث كم شدن طول عمر آن می‎شود.

۵ـ میزان نوردهی لامپ كم‎مصرف و لامپ رشته‎ای تقریباً برابر است.

۶ـ افت نوردهی لامپ كم‎مصرف در اواخر عمر به مراتب كمتر از لامپ رشته‎ای است.

۷ـ لامپ‎های كم‎مصرف در اثر كار گرم نمی‎شوند، درمقابل سرما و تغییرات درجه حرارت مقاوم بوده (تا ۳۰ درجه زیر صفر به خوبی كار می‎كند) و در اثر ریزش باران نمی‎شكند

۸ـ ضریب قدرت لامپ كم‎مصرف ۹۶/۰ ولی در لامپ مهتابی ۵/۰ می‎باشد.

۹ـ مصرف انرژی الكتریكی لامپ كم‎مصرف ۳۰ درصد كمتر از لامپ مهتابی است.

۱۰ـ عمر لامپ كم‎مصرف حدود ۵۰ درصد بیشتر از لامپ مهتابی است.

۱۱ـ لامپ كم‎مصرف نیازی به اتصالات متعدد نداشته و حجم لامپ مهتابی را ندارد.

توصیه هایی درموردانتخاب لامپ مناسب

هنگام خريد لامپ توجه داشته باشيم كه لامپ‎هاي رشته‎اي معمولي بيش از 3 برابر لامپ‎هاي فلورسنت معمولي مهتابي و حدود 5 برابر لامپ‎هاي كم‎مصرف برق مصرف مي‎كنند. عمر لامپ‎هاي رشته‎اي نيز كه حدود 1000 ساعت است، بسيار كمتر از لامپ‎هاي مهتابي و يا لامپ‎هاي كم‎مصرف مي‎باشد.

بطور كلي لامپ‎هاي مهتابي وكم‎مصرف براي كار يا مطالعه مناسب‎تر از لامپ‎هاي معمولي هستند و در خانه مي‎توان تركيبي از دو لامپ آفتابي و مهتابي كم‎مصرف استفاده كرد.

انتخاب لامپ و ميزان نور آن بستگي به نوع فعاليتي كه انجام مي‎دهيم دارد. بايد دانست كه براي انجام كار به خصوص اگر كار ظريفي انجام مي‎دهيم، نور بيشتري مورد نياز است تا سايه روشن‎ها بهتر ديده شوند و سرعت ديد افزايش يابد. از اين گذشته سن افراد نيز در نوري كه استفاده مي‎كنند مؤثر است، افراد مسن نياز به نور بيشتري دارند. لازم به ذكر است كه در اغلب اين موارد بهتر است به جاي افزايش روشنايي سقف، از نورهاي موضعي چراغ مطالعه، آباژور، و… استفاده كرد.

بطور كلي اگر مبناي خود را يك ميانگين بگيريم، بنا بر محاسبات انجام شده، بهترين نور براي هر متر مربع و در يك فضاي عادي با رنگ‎آميزي معمولي، حدود 10 وات است، بنابراين يك سالن 20 متري را مي‎توان با دو لامپ 100 وات يا 3 لامپ 60 وات رشته‎اي و يا دو لامپ 18 وات كم‎مصرف روشن كرد.

 

 

دانلود فایل

دانلود پاورپوینت شومینه


دسته بندی : پاورپوینت   نوع فایل:  ppt  _ pptx ( قابلیت ویرایش متن ) فروشگاه فایل » مرجع فایل  قسمتی از اسلاید متن ppt :    تعداد اسلاید : 79 صفحه 1 بسم الله الرحمن الرحیم 2 شومینه تاریخچه نمونه ای از هنر سنتی مردم خانیک ساخت شومینه با استفاده از گچ و گل است که در درون دیوار خانه ها تعبیه شده و برای گرم کردن و روشنایی از آن استفاده می کردند .و سوخت آن هم هیزم بوده است. 3 شومينه مذكور در بافت قديمي روستا قرار دارد كه درون ديوار خشت و گلي اتاق نشیمن تعبیه شده است و نماي بيروني آن گچ بری شده است و ساخت آن به حدود يك قرن قبل برمي گردد.4 شومينه: شومينه يك واژه خارجي است .با اينكه در كشورما در قديم انواع شومينه مخصوصاً نوع چوبي آن زياد استفاده مي شده ما واژه خاصي براي آن سراغ نداريم و از همين لغت خارجي استفاده مي كنيم .شومينه به معناي دودكش است و منظور از آن فضاي اجاقي است كه بسيار به كار برده مي شود. 5 6 7 امروزه نوع هيزمي و گازي آن در خانه هاي لوكس و در اتاقهاي نشيمن بسيار مورد استفاده قرار مي گيرد .مصالح عمده شومينه آجر ، خاك و س …

دانلود پاورپوینت شینه بندی در پست های فشار قوی


دسته بندی : پاورپوینت   نوع فایل:  ppt  _ pptx ( قابلیت ویرایش متن ) فروشگاه فایل » مرجع فایل  قسمتی از اسلاید متن ppt :    تعداد اسلاید : 84 صفحه بسم الله الرحمن الرحیم اصول طراحی پست های فشار قوی شینه بندی در پست های فشار قوی مفاهیم وکلیات گروه بندی پست ها انواع شینه بندی در پست های فشار قویانتخاب نوع شینه بندی آرایش شینه بندی برای پست ها مفاهیم وکلیات اتصال الکتریکی فیدرهای ورودی و خروجی پست ها توسط شینه های فشار قوی انجام می شود و جریان حاصل از فیدرهای ورودی با یکدیگر جمع شده و در فیدر خروجی توزیع می شود طراحی و انتخاب نوع مناسب شینه ها و روش اتصال فیدرها به شینه از جمله مهم ترین شاخص های طراحی پست به شمار می آید در طراحی پست های فشار قوی،آرایش شینه بندیو تعداد کلید در هر یک از فیدرهابه منظور کاهش قطعی ها در صورت بروز عیب و وقوع خطا پایه گذاری می شود تقسیم بندی شینه ها از لحاظ مشخصات فیزیکی: شینه های سخت شینه های نرم شینه سخت به شکل پروفیل های لوله ای وغیرقابل انعطاف می باشد شینه نرم به صورت هادی های رشته ای قابل انعطاف م …

دانلود پاورپوینت عايق هاي حرارتي


دسته بندی : پاورپوینت   نوع فایل:  ppt  _ pptx ( قابلیت ویرایش متن ) فروشگاه فایل » مرجع فایل  قسمتی از اسلاید متن ppt :    تعداد اسلاید : 52 صفحه عايق هاي حرارتي عايق ها موادي هستند كه در مقابل حركت انرژي از يك محيط به محيط ديگر مقاوت نموده و سرعت آن را كند مي كنند.اين مواد مي توانند بصورت الياف، دانه، صفحه و غيره باشند.علاوه بر كاهش انرژي، عايق ها داراي خواص به شرح زير مي باشند. 1- افزايش استحكام به ديوار، سقف و كف 2- جلوگيري از نفوذ بخار آب و هوا به داخل ساختمان 3- كاهش صدمات وارده به پوسته ساختمان در هنگام آتش سوزي 4-  كاهش صدا و ارتعاشات تركيبات اصلي تشكيل دهنده عايق ها به شرح زير مي باشند: مواد عايق هاي الياف معدني مانند الياف شيشه و يا سنگ و سيليكات كلسيم، پرلايت بهم پيوند شده و محصولات سراميكي مي باشند.  عايق هاي آزبست نيز از مهمترين نوع عايق ها بوده اند ولي در حال حاضر به علت سرطان زا بودن آنها استفاده چنداني در ساختمان ندارند.عايق هاي با الياف آلي مانند سلولز، كتان، چوب، فيبرهاي سينتيك، چوب پنبه پلي ا …

دانلود پاورپوینت عناصر و جزئیات ساختمانی


دسته بندی : پاورپوینت   نوع فایل:  ppt  _ pptx ( قابلیت ویرایش متن ) فروشگاه فایل » مرجع فایل  قسمتی از اسلاید متن ppt :    تعداد اسلاید : 69 صفحه *به نام یگانه نگارنده هستی* *عناصر و جزئیات ساختمانی* عنوان پروژه : نماهای کامپوزیت تاریخچه : ورق های کامپوزیت از سال 1969 در آلمان ابداع گردید و استقبال و استعمال بیش از حد این محصول در نما نشان دهنده کیفیت مناسب و عدم وجود هر گونه محدودیت در طراحی و اجرای این مصالح است . ورق های کامپوزیت متشکل از دو لایه آلومینیوم به ضخامت نیم میلیمتر و یک هسته از جنس پلاستیک با یک ماده معدنی پرکننده به ضخامت 3 میلیمتر که د ربین این دو لایه قرار می گیرد میباشد . تعریف انجمن متالوژی امریکا : به ترکیب ماکروسکوپی دو یا چند ماده مجزا که سطح مشترک مشخصی بین آنها وجود داشته باشد ، کامپوزیت گفته می شود . کامپوزیت از دو قسمت اصلی ماتریکس و تقویت کننده تشکیل شده است .ماتریکس با احاطه کردن تقویت کننده آن را در محل نسبی خودش نگه می دارد .تقویت کننده موجب بهبود خواص مکانیکی ساختار میگردد به طور کلی تقویت کنند …

دانلود پاورپوینت عناصر و جزییات2


دسته بندی : پاورپوینت   نوع فایل:  ppt  _ pptx ( قابلیت ویرایش متن ) فروشگاه فایل » مرجع فایل  قسمتی از اسلاید متن ppt :    تعداد اسلاید : 56 صفحه عناصر و جزییات2 3d wall پانلهای سه بعدی چیست؟ این پانلها یاصفحات سه بعدی تشکیل گردیده از: 1 – هسته مرکزی که معمو لا از عایق پلی استایرن یا پلی اورتان و یا عایق پشم سنگ و بضخامت های 5 تا 10 سانتیمتر میباشد . 2- دو شبکه فولادی از مفتول بضخامت 3 میلیمتر چشمه های 8×8 سانتیمتر و بفاصله 1 تا 2 سانتیمتر از هسته مرکزی قرار داشته و بوسیله تعداد زیادی مفتول قطری بهم جوش برقی شده اند . مزایای استفاده از پانلهای ساندویچی 6- استحکام و یکپارچگی مطلوب 7- انبار داری مناسب 8- عدم نیاز به نعل درگاه 9 – سرعت در نصب 10- اشغال فضای کم درزیربنای مفید ساختمان 11- ایمنی 12- شکل پذیری مناسب 13- ایجاد تسحیلات درلوله کشی تاسیسات 14- قیمت بسیار مناسب 1- وزن کم مقاوم در برابر زلزله 2- احتیاج به نیروی انسانی کم 3- عایق حرارتی و صوتی مناسب 4- اتصال خوب 5- حمل ونقل آسان خلاصه تصویری مراحل اجرای سیستم3d …

دانلود پاورپوینت فضای شهری


دسته بندی : پاورپوینت   نوع فایل:  ppt  _ pptx ( قابلیت ویرایش متن ) فروشگاه فایل » مرجع فایل  قسمتی از اسلاید متن ppt :    تعداد اسلاید : 25 صفحه فضای همگانی (عمومی) Public Space اختلاف قایل شدن بین فضای عمومی و خصوصی امریست به قدمت تاریخ شهرسازی.انسان میان عرصه های عمومی و خصوصی در رفت و آمد است.عرصه خصوصی، فضای تنگ منزل و مسکن است و عرصه عمومی در پیرامون آن متمرکز است .وجه تمایز اصلی فضای خصوصی وعمومی این است که پیرامون فضای خصوصی بسته است و تنها افراد خاصی اجازه ورود به آنجا را دارند (گروتر، 1383: 225). درگذشته در شهرهاي بزرگ يونان يا رم، فضاهاي عمومي قبل از هرچيز مكاني مخصوص براي نمايش قدرت حكومت بود و علاوه برويژگي كاربردي ، تقريبا هميشه بعدي تزئيني به منظور تجليل از قدرت همگاني و تقديس آن داشت (موره، 1373 : 23) . فضاهای عمومی شهری از نظر الكساندر چرمايف اينگونه تعريف مي شود: جاها و تسهیلاتی که متعلق به عموم است، مانند شاهراه ها، جاده ها، راه ها و پارک های شهری (چرمایف – الکساندر،1376: 157).پیاده راهی در بارسلون، نمونه ا …

دانلود پاورپوینت كاربرد کامپوزیت در صنعت ساختمان


دسته بندی : پاورپوینت   نوع فایل:  ppt  _ pptx ( قابلیت ویرایش متن ) فروشگاه فایل » مرجع فایل  قسمتی از اسلاید متن ppt :    تعداد اسلاید : 41 صفحه سقف کامپوزیت كاربرد کامپوزیت در صنعت ساختمان موارد استفاده كامپوزیت در ساختمان مواد كامپوزیت عمدتاً در ساختمان كاربرد وسیعی دارند.این مواد به صورت لوازم بهداشتی داخل ساختمان مثل وان، دستشویی، در و پنجره و …برای جلوگیری از انتقال حرارت كار گذاشته می شوند.مواد كامپوزیت ترك نمی خورند و در مقابل ضربه و خوردگی و خمش مقاومند. در حالت دیگر این مواد در سازه ساختمان مورد استفاده قرار می گیرند؛ بطوریكه می توان از آنها به جای تیرآهن یا میلگرد داخل بتن استفاده كرد.تقویت خارجی و داخلی سازه های بتنی هم اكنون یك تجارت بسیار مهم در جهان امروز است. مواد كامپوزیتی در ابرسازه ها نیز كاربردهای متنوعی دارند.در ساخت سقف مساجد و برجهای مسكونی و تجاری، مقادیر بالایی از این مواد استفاده می شود و این کاربرد، بدون كاهش مقاومت سازه، وزن آن را بسیار كاهش می دهد.تاكنون در آمریكا در حدود 130 هزار پل تمام كامپوز …

دانلود پاورپوینت مخابرات I


دسته بندی : پاورپوینت   نوع فایل:  ppt  _ pptx ( قابلیت ویرایش متن ) فروشگاه فایل » مرجع فایل  قسمتی از اسلاید متن ppt :    تعداد اسلاید : 63 صفحه مخابرات I فصل هشتمسیستم‌های مخابراتی – مدولاسیون خطی (مدولاسیون دامنه) فصل 8.مدولاسیون دامنه در حالت کلی سیگنال حامل مدوله شده از نظر ریاضی بصورت کلی زیر بیان می‌شود: در مدولاسیون دامنه سیگنال ورودی دامنه حامل را مدوله می‌کند.به عبارت دیگر دامنه سیگنال حامل را تغییر می‌دهد. در مدولاسیون آنالوگ از یک سیگنال سینوسی به فرم کلی زیر بعنوان سیگنال حامل استفاده می‌شود.فصل 8.مدولاسیون دامنه در یک مدولاسیون دامنه، سیگنال حامل مدوله شده با قرار دادن φ(t)=0 بدست می‌آید. دامنه سیگنال حاصل مدوله شدهA(t) نسبت خطی با سیگنال پیام m(t) دارد. به همین خاطر به مدولاسیون دامنه مدولاسیون خطی نیز گفته می‌شود. فصل 8.مدولاسیون دامنه بسته به نوع ارتباط بین m(t) و A(t) مدولاسیون‌های دامنه زیر تعریف می‌شوند: 1- مدولاسیون DSB 2- مدولاسیون AM 3- مدولاسیون SS …

دانلود پاورپوینت مدیریت پروژه


دسته بندی : پاورپوینت   نوع فایل:  ppt  _ pptx ( قابلیت ویرایش متن ) فروشگاه فایل » مرجع فایل  قسمتی از اسلاید متن ppt :    تعداد اسلاید : 161 صفحه بسم الله الرحمن الرحیم 1 2 مديريت پروژه (PROJECT MANAGEMENT) 3 مديريت پروژه (PROJECT MANAGEMENT) هدف: ارائه اجزاي برنامه‌ريزي و روش‌هاي هدايت برنامه‌هاي پروژه و ارتباط آنها با يكديگر به گونه‌اي كه اهداف پروژه حاصل گردد.مقدّمه: تعاريفي از پروژه (PROJECT) تعاريفي از مديريت (MANAGEMENT) تعاريفي از مديريت پروژه (PROJECT MANAGEMENT) تعريف سيستم (SYSTEM) تعريف سيستم مديريت پروژه (PROJECT MANAGEMENT SYSTEM) 4 فعاليت‌هاي عمده و اصلي سازمان – عمليات دوره‌اي و مداوم – پروژه مجموعه تلاش‌هاي موقّتي براي تحقق يك تعهّد و ايجاد يك محصول يا ارائه خدمات مشخص است. موقّتي: پروژه در زمان‌هاي معين شروع و خاتمه مي‌يابد. مشخّص: خدمت يا محصول مورد نظر كاملاً تعريف شده و روشن بوده و از ساير موارد مشابه متمايز است.5 تعاريفي از پروژه (PROJECT) مجموعه‌اي از وظ …